Concepción de Autoaprendizaje Eficáz

La espectativa de resultado del es la de lograr o hacer posible una concepción de autoaprendizaje eficáz.
Se trata de que el coachee , reconozca por sí mismo, que competencias relacionadas con su meta debe lograr y de cómo él siga este camino. Él posee una concepción para el logro de su meta.
La elaboración de una concepción de autoaprendizaje significa la capacidad de elaborar y realizar una meta-estructura-acción sistema en un contexto temático referido al aprendizaje propio.

El contexto empático dramatúrgico para este objetivo del coaching lo forman los siguientes valores:

• Libertad: La concepción de autoaprendizaje eficáz fijada por el propio coachee, el grupo o el equipo.
• Libre Voluntadt: El coachee, el grupo o el equipo deciden su temática de cambio y el término.
• Disponibilidad de recursos: : El coachee, el grupo o el equipo tienen acceso independiente a los recursos que serán necesarios para la autoorganización y la realización del cambio.
• Autodirección: El coachee, el grupo o el equipo están en la posición de poder reconocer y realizar la exigencias del cambio por sí mismos.

A fin de lograr una concepción de autoaprendizaje eficáz, quiere el coaching dentro del contexto formado por los valores anteriores,

realizar los 3 deseos centrales:

• Ampliar la autopercepción del coachee del equipo y del grupos.
• Posibilitar el desarrollo de alternativas de acción por el coachee, el gurpo o el equipo.
• Posibilitar la capacidad de decisión del coachee, del equipo o del grupo para su propio accionar.

El coaching desea ser justo con la complejidad de la vida y expeciencia del coachee y dirigirlo de una forma de pensar y actuar lineales a una más compleja. Se trata siempre de identificar y ampliar el grado de libertad de la conducta dentro de un contexto.