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Literatur
Die Internetseite der Hamburger Schule soll das
Erkennen von Zusammenhängen
im Thema Coaching ermöglichen. Literatur, die sich mit der Thematik
der Hamburger Schule auseinandersetzt, ermöglicht eine tiefere
Auseinandersetzung. Hier finden Sie auch das Wörterbuch.
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Systemisch-konstruktivistisches Einzel- und Teamcoaching im Management
Verlag: Wissenschaft & Praxis
ISBN: 978-3896736673
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Theorie vom Selbstorganisierten Coaching
Gebundene Ausgabe: 74 Seiten
Verlag: Wissenschaft & Praxis (April 2013)
ISBN: 978-3896736451
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| Wer ein Coachingverständnis frei von beratenden und beeinflussenden Vorgehensweisen durch den Coach sucht, wird in der Theorie vom Selbstorganisierten Coaching eine konsequente Alternative zum sonstigen Marktverständnis des Coachings finden. Unser Coachingverständnis ist nicht aus bestehenden – überwiegend therapeutisch geprägten – Verständnissen abgeleitet, sondern bietet eine originäre Perspektive, die mit dem Wert Freiheit legitimiert ist. Die konsequente Beachtung des Konstruktivismus und eine systemische Sicht, die nicht durch Systemtheorien begründet ist, sind die Eckpfeiler der nachhaltigen Selbstorganisation des Menschen. |
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CoachAusbildung
- ein strategisches Curriculum
Gebundene Ausgabe: 680 Seiten
Verlag: Wissenschaft & Praxis
2.überarbeitete
und erweiterte Auflage. (Januar 2011)
ISBN: 978-3896735683
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Coaching unterstützt Menschen darin, ihre
Wahrnehmung zu erweitern, entscheidungsfähig
zu werden, Verhaltensalternativen zu entwickeln und ihre Erkenntnisse in andere
Bereiche zu übertragen. Aber in welchem Wertesystem wird Coaching als Unterstützung
verstanden und praktiziert? Die Autoren begreifen Coaching nur dann als wirksam,
wenn Coaching als autonomes selbstorganisiertes Handlungslernen verstanden wird.
Dazu zählen fundamental die Werte Freiheit, Freiwilligkeit, Ressourcenverfügung
und Selbststeuerung als handlungsleitende Basis für das Verständnis
von Coaching. Der Coachingprozess als Wirkmethode ist der "Star" und
der Coach sein Diener.
Die praktisch-pragmatische Darstellung aller systemisch-konstruktivistischen
Elemente einer Coachausbildung, 37 Abstracts coachingrelevanter Wissenschaftsdisziplinen,
inhaltliche und strukturelle Beispiele, Rechtsgrundlagen, Vertragsmuster, Leitfaden
und vieles mehr, versetzen den Leser in die Lage, eigene CoachAusbildungen zu
konstruieren, vorhandene weiter zu entwickeln und das eigene Coachingverständnis
zu evaluieren. Ein Grundlagenmaßstab für Qualität in der Coachausbildung,
entworfen von lebens- und berufserfahrenen Coachs und Coach-Ausbildern.
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