Mentoring

Teilnehmer einer Ausbildung sind Individuen mit ganz eigenen Ressourcen und Lernverhalten.
Selbstgesteuertes Lernen bedeutet, dass der Lernende selbst seine eigene Lernstrategie findet, Ressourcen aufbaut und seine Erfolge selbst bewerten kann.
Die Fähigkeit, selbstgesteuert zu lernen, ist zu Beginn einer Ausbildung individuell sehr unterschiedlich ausgeprägt.
Nimmt der Ausbilder die Funktion eines persönlichen Mentors ein, kann er auch außerhalb der Ausbildung Einzelne in Ihrer Entwicklung von Kompetenz im Lernen und als Coach fördern.

Als Mentor ist der Ausbilder:

Persönlicher Feedbackgeber/Rückmelder im Rahmen der Kompetenzentwicklung
Bereitsteller individuell förderlicher Lernarrangements
Persönlicher Coach in allen Anliegen des Selbstlernens
Sparringspartner
Ansprechpartner für alle ausbildungsrelevanten Themen.

Eine Ausbildung orientiert sich auch am Zusammenhang von Zeit, Kosten und Qualität. Alle 3 Größen sind in einem Kontext „Markt“ zu betrachten. Wird die Qualität als Konstante gesetzt – und hier ist es empfehlenswert in der Kategorie "Kompetenz" zu denken-, so bleiben als beeinflussbare Größen noch Zeit und Kosten. Beide Größen werden durch die Anspruchsgruppen an die Ausbildung und durch die Ausbildung selbst beeinflusst.
Die curricularen Themengebiete erfordern eine Auseinandersetzung mit dem Thema Zeit.
Demgegenüber steht ein Markt bzw. stehen curriculare Anspruchsgruppen, die eine Verzinsung ihrer Investition in einer angemessenen Zeit erwarten.

Soll eine Ausbildung diese Größen berücksichtigen, ist ein Mentor ein notwendiges Element innerhalb einer Ausbildung, um zeitlich effektiv und effizient zu lernen.

Entspricht es dem Anspruch des Marktes, eine Ausbildung in „kurzer“ Zeit durchzuführen und gleichzeitig individuelles Lernen zu ermöglichen, empfiehlt es sich, dass zusätzlich als unterstützende Maßnahmen individuell wählbare Inhalte bereitzustellen, z.B. auf einer Internetplattform, um einen verbesserten dialektischen Zugang des Lernenden ermöglichen.