Оценка

Тесно связанны с деятельностью коуча и с процессом коучинга вопросы, касающиеся эффективности коучинга и следующих из этого оценок.

Можно ли измерить успех коучинга?

Да - успех коучинга измерим. Для этого однако существуют другие критерии:

Масштаб для достижения успеха коучинга устанавливается клиентом/коучи, группой или командой, в его/её/их цели изменения и степенью достижения цели, которые клиент/ коучи, группа, команда добровольно выработал/выработала/ выработали с учётом ее/его свободы принятия конкретного решения.

Коуч несёт ответственность за процесс коучинга, т.е. исходя из цели, поставленной его клиентом, он помогает определить, в сочетании с оговоренной степенью её достижения, логичную последовательность процессов рефлексии.

Коучи, группа, команда несёт ответственность за принятие решений и за достижение поставленной цели. Только он/она отвечает за постановку конкретных задач и за достижение намеченных изменений.

Количественные (измеримые) и качественные (поддающиеся описанию) критерии (степени достижения) могут определяться клиентом/коучи, группой или командой.

Поэтому при оценке коучинга всегда речь идет о самоконтроле. 4 основных ценности коучинга являются отправной точкой для этого:

• Свобода: устойчивая концепция самообучения, установленная клиентом, группой или самой командой.
• Добровольность: Коучи/клиент, группа или команда лично выбирают тематику изменений и срок.
• Распоряжение ресурсами: Коучи/клиент, группа или команда имеют независимый доступ к ресурсам, которые необходимы для осуществления изменений.
• Самоуправление: Коучи/клиент, группа или команда в состоянии сами определять требования к изменениям и управлять собой в пределах этих ЋизмененийЛ.

Научная проверка
Гамбургская школа принципиально использует для самоанализа только гипотезы, которые вытекают из научных моделей, научных теорий и аксиом Гамбургской школы. Вместе с тем Гамбургская школа становится предметом оживленных дискуссий в научных кругах.

Оценка образования

• учащимся как самооценка компетенции как коуч в задуманном контексте
• инструктором в рамках системы фидбэков
• другими группами претендентов посредством индивидуальных критериев

• отклонение от цели обучения.
• (при наличии рекомендации) адекватный учёт связи времени и издержек, принимая во внимание определенное качество цели обучения.